Jag lyssnade på bedömningsforskaren Christian Lundahl i dag. Några reflektioner:
Dylan Williams fem nyckelkategorier:
- Klargöra och skapa delaktighet i intentionerna med undervisningen och vad som krävs för att lyckas i sitt lärande.
- Få till stånd ett lärande klassrum: diskussioner, frågor, aktiviteter och uppgifter som utvecklar och visar elevers lärande.
- Ge feedback som för lärande framåt.
- Aktiviera eleverna som ägare av sitt eget lärande. Arbeta med metakognition.
- Aktivera elevera som undervisningsresurser för varandra.
Christian talade också om missuppfattningen att goda studieresultat endera har med tur eller talang att göra. I första hand handlar goda studieresultat om hårt arbete. Detta ligger i linje med det jag tidigare tagit upp Är intelligens intelligens eller är intelligens motivation?
Pre-flight
Han visade också utdrag ur Jenny Forsbergs ”Tydliga texter”. I hennes bok finns en checklista för alla texter:
- Har du gjort klart för dig vem du skriver texten för och varför?
- Skriver du det viktigaste först?
- Innehåller din text bara den information som läsaren behöver?
- Har du formulerat rubrikerna som påståenden, uppmaningar eller frågor?
- Använder du nyckelord och verb i rubriker?
- Använder du samma ord varje gång du nämnde en företeelse?
- Har du skrivit ut alla förkortningar?
- Använder du många engelska ord?
- Har du slagit upp alla ord som du är osäker på?
- Har du gjort en stavningskontroll?
- Har du korrekturläst med papper och penna?
- Har du låtit någon annan läsa din text?