Man tar en relevant text, börjar så sakta läsa, med ganska låg röst. Inställningen är viktig. Du bör tänka något i stil med: ”Jag ska tamefan visa råm.” Tänk cowboy. Tänk duell på dammig westerngata. Tänk annalkande duellant. Tänk bister uppsyn och lätt kisande ögon. Men tuggar du på ett grässtrå så är det dags att spotta ut det nu. Fortsätt läsa ”Hur man besegrar elever med högläsning”
Kategori: Pedagogik
Från andra världskriget till HAL 9000
Var världskrigen verkligen världskrig?
Med en dator, en flink nätsökare, en smartboard eller en vanlig projektor kan man slå eleverna med häpnad. Låt mig förklara. Vi hade pysseldag på skolan i dag. Långt i från alla elever roas av julpyssel. En elev började ställa frågor om världskrigen. Var verkligen alla länder med? Var det verkligen krig över allt? Fortsätt läsa ”Från andra världskriget till HAL 9000”
Ungdomarna är IRL online
Jag fick ett mejl från en förälder idag. Hon ville att jag skulle titta på en youtube-film:
Jag tittade och svarade henne: Fortsätt läsa ”Ungdomarna är IRL online”
Gästspel för kamratstödjare
ART med kamratstödjare
Jag har blivit tillfrågad om jag kan ha ART med några kamratstödjare på en skola. Efter en kort betänketid kom jag fram till att jag inte kan det.
ART består av komponenterna ilskekontroll, färdighetsträning och moraliskt resonerande. ART i sig står för aggressive replacement training och går ut på att lära eleverna självkontroll.
Kamratstödjarna råkar visserligen ut för struliga situationer som de måste handskas med, men de har inte mer problem med självkontroll än andra elever. Denna grupp är helt enkelt inte rätt målgrupp för ART. Men något vill jag göra för dem så jag har gått med på att ta hand om gruppen en lektion nästa vecka. Så vad göra?
Jag har gett dem en läxa. Kamratstödjarna har fått i uppgift att lista de fem vanligast konfliktorsakerna på skolan, mellan elever eller mellan elev och lärare. Fortsätt läsa ”Gästspel för kamratstödjare”
Huru Gustaf Fröding kom att leda till Hegel, Platon, Gud och profeten Muhammed
Jag har kört två lektioner Fröding med några mycket begåvade elever. Första lektionen tog jag upp antologistandardutbudet som Ett gammalt bergtroll, Säv, säv susa och En kärleksvisa. Det var inte svårt för eleverna att ha bra synpunkter kring dikterna. Vi kom in på ämnen som själssjukdom, utanförskap, sexualmoral och 1800-talets kultur. Vi var även inne och nosade lite på kvinnans frigörelse.
Fortsätt läsa ”Huru Gustaf Fröding kom att leda till Hegel, Platon, Gud och profeten Muhammed”
Bedömningsskalor för elever
Jag var ute och sprang och bedrev samtidigt lite fortbildning och reflektion. Jag tänkte då ut fem bedömingsskalor för elever:
- Vill – Vill inte
- Kan – Kan inte (inre faktorer)
- Kan – Kan inte (yttre faktorer)
- Kontaktsökande – söker ensamhet
- Allmänt skolpositiv – allmänt skolnegativ
Jag hinner inte skriva vidare nu, jag ville bara få ner dem på papper.
Dags att stretcha!
Befälet i klassrummet
Sammanfattning
När fler än en vuxen vistas i klassrummet under en lektion uppstår problem om vem som ska ta hand om eventuella ordningsproblem. Det finns tre sätt att lösa frågan. Det bästa sättet är om föreläsaren tar hand om alla störningar. Är föreläsaren osäker så kan det vara bättre om den lyssnande tar hand om problemen, men då bör den som tar hand om problemen tänka på att vara diskret för att inte själv störa lektionen allt för mycket. Det tredje alternativet är att de vuxna delar ansvaret. Då bör de vuxna vara samspelta och på något vis ha talat igenom ansvarsfördelningen.
Det går också att komma åt ordningsproblem utan att tillrättavisa. Lyssnaren kan ställa frågor till föreläsaren som leder in föreläsningen på ett intressantare spår.
Fortsätt läsa ”Befälet i klassrummet”Guinness spöar Södergran och Boye
Jag skulle fortsätta med muntlig framställning i en av mina lite mer talträngda grupper i dag. Jag laddade med lite dikter som jag tänkte att eleverna skulle läsa för varandra i smågrupper. Tanken var att de skulle lockas till att läsa högt för varandra. När lektionen precis hade börjat kom några av grabbarna i gruppen och sa att de fått tid i biblioteket för att hämta sina bokband. Jag gav dem tillåtelse att gå ifrån. Plötsligt ville alla gå till biblioteket. Fortsätt läsa ”Guinness spöar Södergran och Boye”
Några ord om att tala med andra i skolan
Några definitioner från ne.se
Argumentera – framföra argument för viss ståndpunkt i viss fråga
Diskutera – delta i diskussion om viss fråga med andra parter genom att argumentera och lyssna till motargument
- allmännare prata om
- med bibetydelse av ifrågasättande
Samtala – tala (med annan person) för att utbyta synpunkter eller upplysningar
Om att tala med andra
Vi befinner oss varje dag i den situationen som lärare att vi vill påverka andra människor. Det kan vara elever, föräldrar, kollegor, chefer eller andra. Det viktigaste i varje sådant möte är att händelsernas utveckling i framtiden blir på bästa möjliga sätt. Om du har tänkt igenom hur du vill påverka människan du ska tala med så är det bästa möjliga sättet på det sätt du vill påverka människan du har framför dig. Fortsätt läsa ”Några ord om att tala med andra i skolan”
Att skriva för att lära. vs Vad gör riksdagen?
Jag har brottats med en liten grupps motvilja att lära de mest fundamentala sakerna om svensk politik sedan terminstart. Jag har samtalat, visat film, läst högt ur lärobok och jag har till och med sjunkit så långt att jag gett dem korsord och fylleriövningar. Fortsätt läsa ”Att skriva för att lära. vs Vad gör riksdagen?”