Pedagogik – Sida 7

Googla HMS Victory!

Jag frågade mig härom dagen om jag skulle våga nämna fyndet av det brittiska flaggskeppet HMS Victory. Jag vågade, men knappt. När lektionen började lida mot sitt slut skrev jag i ena hörndet av tavlan: ”Googla HMS Victory.” Några elever frågade om det var en läxa. Jag svarade nej. Jag hoppades på att nyfikenheten skulle ta överhanden och att åtminstone några skulle ha tagit reda på mer till i dag.

Och mycket riktigt! Jag fick en bra utläggning om skeppet, guldet, vaför det sjönk och att HMS Victory har en efterföljare som fortfarande flyter och som ligger förtöjd i London.

Bronskanoner funna i sjunket krigsskepp (DN)

Skattjägare nära legendariskt guld (Aftonbladet)

Brittiskt praktfartyg återfunnet (SvD)

Odyssey Marina Explorations hemsida

Hur skriver man en tidningsartikel?

100 grader Celsius – en blogg för dig som vill lyckas i skolarbetet

Ibland ställs man inför problem som borde ha en självklar lösning. Jag har gett mina elever i uppgift att skriva en tidningsartikel demokrati i Sverige. Uppgiften är stor och ganska svävande. Men jag vill se om elevernas vingar bär. De går i nian och borde klara av denna uppgift.

[easyembed field=”HTML1″]

Men så får jag frågan: Hur skriver man en tidningsartikel? Ja. Hur gör man? Jag svarar med ord som rubrik, ingress, brödtext, styckeindelning och andra lärarfloskler. ”Ja, men hur ska jag skriva iiii artikeln” Svarar eleven. ”Du måste ha en röd tråd” Säger jag. Bollen är strax tillbaka hos mig med frågan ”Vad är en röd tråd?”

Jag fortsätter nu men att man måste ha en tanke. Det kan till exempel handla om att skriva:

en demokrati för dummies,
om varför svensk demokrati inte är bra (suger), eller
varför svensk demokrati är bra (rular).

Jag delar upp artikeltyperna i argumenterande (subjektiva) och informerande (objektiva).

Men jag känner fortfarande att jag inte har nått fram. Något fattas. Vi har läst artiklar tidigare. Jag har visat exempel nu. Kan någon ge mig en bra och lättfattlig förklaring på hur man karaktäriserar en tidningsartikel så bleve jag glad. Alltså: Hur skriver man en tidningsartikel?

[easyembed field=”HTML3″]

Jag rekommenderar alla som lurats hit från google och andra sökmotorer att läsa inlägg två i denna följetong.

Annons:
Äventyr på Vänern! Boka din ribchartertur hos Kristinehamns Rib-charter

Aristoteles tankar genom medeltiden

Jag ville visa att idéer kan färdas långa vägar över långa tider och mellan olika kulturer så jag ritade upp en bild över hur Aristoteles tankar har färdats. Bilden mottogs väl av eleverna.

Aristoteles tankars spridning under medeltiden i Europa och norra Afrika.

Jag fick tala om Alexandria, om arabernas medeltida kultur och om mötet mellan araber och spanjorer i Cordoba. Jag fortsatte att berätta om de kristnas identitetskris när tro mötte vetenskap, skolastiken och kritken mot skolastiken och slutligen hur arvet efter Aristoteles influerar Luther och slutligen reformationen.

Det blev en mycket lyckad lektion på mycket hög nivå. Jag uppfattar att eleverna hängde med i svängarna. De har i efterhand kunnat svara på kontrollfrågor och kom med några vettiga synpunkter under lektionen.

Vill man fortsätta lektionen på högre nivå, exempelvis på gymnasiet, så föreslår jag att man kan använda sig av Ockhams rakkniv för att kritisera kreationismen.

[easyembed field=”HTML2″]

[easyembed field=”HTML1″]

Ska jag baxa in HMS Victory i undervisningen?

Jag guidar mina åttor genom medeltiden och fram till 1800-talet. Det är ett pressat schema som inte klarar många utsvävningar utan att rämna. Jag läser nu att företaget Odyssey Marina Exploration har funnit det sjunkna flaggskeppet HMS Victory som sjönk i Engelska kanalen 1744.

Risken är att uppmärksammandet av denna händelse blir så intressant att det slutar med ett temaarbete om skepp eller konfilkterna under tiden. Jag har så svårt att motstå eleverna när de tänder och blir kreativa.

Bronskanoner funna i sjunket krigsskepp (DN)

Skattjägare nära legendariskt guld (Aftonbladet)

Brittiskt praktfartyg återfunnet (SvD)

Odyssey Marina Explorations hemsida

Lösenord du kommer ihåg

Dagens elever måste åtminstone komma ihåg ett lösenord, det de använder för att logga in på skolans datorer, härutöver abbonerar vår skola på flod.nu och jag har också några egenkonstruerade webbtjänster där eleverna kan logga in. Det blir ganska många lösenord.

Eleverna blir ofta frustrerade när de är tvingade att byta. Det händer åtminstone en gång i halvåret när datorerna vägrar släppa in dem om de inte byter.

Jag har letat lösningar och funnit några halvdana. Jag radar inte upp dem här utan väljer istället att ge dig ett riktigt bra förslag: Använd Password Bird. Webbapplikationen utgår från ett namn, ett ord och ett datum och skapar utifrån det ett relativt säkert lösenord.

Password Bird skapar inga dundersäkra lösenord, men de fungerar för elevkonton och de är framför allt memorerbara.

Carmina Burana som läxa

Ett förslag till läxar i musik och historia där eleverna får till uppgift att lyssnar på Carmina Burana med hjälp av musikspelarprogrammet Spotify.

Jag gav några av mina elever en läxa över helgen. När vi nu ändå håller på med medeltiden så tyckte jag att vi kunde studera lite medeltida poesi också. Så jag slängde in Carmina Burana [HTML2]. Jag är medveten om att musiken inte är medeltida. En baktanke är att visa eleverna lite annan musik än den de får genom Rockband.

Fortsätt läsa ”Carmina Burana som läxa”

The Divine Comedy with 14 year old pupils

Description of how I lectured The Divine Comedy for my 14 year old pupils and suggestions of further lessions.

Today, my pupils didn’t want to read short stories as we usually do in Friday classes. In history we have come to the Middle Ages and I wanted to do do something today that connected to that.

Okay, I said. We do something else. Answer these questions, you may use the computers:

Who was Dante Alighieri?
What is The Divine Comedy?

I wrote some additional questions on the whiteboard. I don’t recall them right now. Then we started. My pupil started and soon came across wikipedia. They quickly found some goodies to investigate further:

the death sins and their symbols
Judas
Brutus
Cassius
Caesar
Virgil
Beatrice
Purgatory
Styx
medieval art

The pupils seemed to find it fun to identify the death sins they commit. How should I interpret this?

I also borrowed the full text at the library. The actual text was not of so much use, but we studied the maps and the explanations quite hard.

At the end we discussed the moral of today and medieval moral. If had more time i could do much more of it. I am tempted to compare medieval morality with todays unwritten rules that have evolved now when Christianity has lost much of its influence. I also want to get the pupils to think about what it is like to live in a world with very fixed rules versus the modern freedom worship. I also want them to have heard the word Existentialism and what it means.

Much to do, but so little time.

This article is an translation of http://juniper.bultsax.se/pedagogik/divina-commedia-i-arskurs-8/. This is a test aimed to measure the if writing in english attracts more visitors.

Divina Commedia i årskurs 8

Jag fick ett infall idag. Jag drog upp Dante Aligiheris Divina Commedia ur rockärmen. Vi läser medeltiden i historian och jag ville matcha med något i svenskan också. Normalt läser vi noveller på fredagar, men eleverna var läströtta och ville göra något annat. Fortsätt läsa ”Divina Commedia i årskurs 8”

Pär Lagerkvist

Jag och en kollega har kört Pär Lagerkvist nu en tid. Det började med att vi ville ge en av våra väldigt begåvade elever en utmaning. Vi gav honom Pär Lagerkvists Dvärgen att läsa. Han tyckte väl inte att det var det bästa han hade läst. Men han plöjde i alla fall genom den och visade boken viss uppskattning.

När vi ändå var inne på Lagerkvist så kastade vi in en av mina absoluta favoriter: [easyembed field=”HTML1″]. Fortsätt läsa ”Pär Lagerkvist”

Liv på Mars och intelligent design

Nasas astronomer har enligt Aftonbladet hittat så stora metangasansamlingar att det kan tyda på liv på Mars. (SvD DN NASA) Man ska nu gå vidare och konstruera ett instrument som kan avgöra om gasen är vulkanisk eller biologisk. En dylik nyhet har sprängkraft inte bara i USA utan kan också ha det i svenska klassrum. Fortsätt läsa ”Liv på Mars och intelligent design”