Kriget mellan html5 och Flash

Om du inte har märk det redan så kan jag tala om att det pågår ett krig mellan två företag på webben; Adobe och Apple. Adobe har sedan lång tid tillbaka dominerat det avancerade innehållet med sin plugin Flash. Flash är ett tillägg till webbläsare som möjliggör det för webbläsaren att tillhandahålla tjänster som liknar de vi kan se i installerade program på datorn.

Jakten efter monopol

När Internet var ungt så var de olika webbläsartillverkarna inte eniga om hur programmeringsspråket bakom webbsidor, html, skulle fungera. Det resulterade i att man kom överens om ett minimum av instruktioner som fungerade i alla webbläsare, på nästan samma sätt.

Oenigheten kom sig av att alla webbläsartillverkare ville ta kontrollen över innehållet på nätet. Om ett företag skulle ha lyckats med att konstruera programmeringskod som bara de egna webbservrarna och den egna webbläsaren kunde hantera så skulle det företaget (läs exempelvis Microsoft, Internet Explorer och webbservern ISS) få monopol över nätet och på så vis kunna ta betalt för nätanvändande.

På samma sätt har tidigare Microsoft tagit greppet om ordbehandlingsformatet .doc. Andra ordbehandlingsprogram kan redigera worddokument, men inte lika bra som Microsoft Word och därför har Microsoft Office fått en dominerande ställning på marknaden.

Fortsätt läsa ”Kriget mellan html5 och Flash”

Flattr.com

Jag har skrivit till och från i denna blogg i några år nu för att sprida mina erfarenhter om datorer, lärande, förhållningssätt och för att få erfarenhet omkring bloggande. Några av de artiklar jag skrivit har stadigt omkring tjugo besökare om dagen. Jag är säker på att dessa artiklar har varit till hjälp för läsarna. Jag är också säker på att några av läsarna skulle vara beredda att betala för de råd de fått från artiklarna, inte mycket kanske, men några kronor.

Hade det funnits ett sätt för att betala de kronorna så hade jag förmodligen uppmuntrats att skriva fler och mer genomarbetade artiklar i olika ämnen. Tyvärr har det inte funnits något bra sätt för läsare att lämna små summor i betalning till mig, förrän nu.

Jag försökte ett tag att annonsera på bloggen. Jag kunde ha tjänat lite pengar på det, men då hade jag varit tvungen att ge vika för några moraliska principer, dessutom hade bloggens trovärdighet naggats i kanten. Mest pengar drar nämligen annonser in som vill locka in människor till att spela poker, titta på naket och ta dyra sms-lån. De annonserna vill jag inte ha på min sida.

Men för en tid sedan lanserade Peter Sunde (han från PirateBay ni vet) den nya tjänsten www.flattr.com. Flattr.com bygger på idén att frivilligt vilja betala in en liten summa varje månad som sedan fördelas lika mellan olika sajter baserat på hur mycket det klickas på sajten.

Jag hoppas mycket på att flattr.com ska lyckas, inte bara för egen del utan också för att jag tror att ett utbrett flattrande kommer att leda till bättre innehåll på Internet.

Läs mer:

DN om flattr.com

Om att få eldunderstöd från oväntat håll i kampen om att omvända ofrälset till ett digitaliserat lärarvärv

Markandsföringsåtgärd eller verktyg för lärande?

Veckan som kommer kommer förhoppningsvis våra elevers datorer. Datorvanan bland skolans lärarna på skolan skiljer sig mycket åt. Frågan är nu varför vi har skaffat en dator till varje elev. Det i grunden två olika anledningar:

För att lärarna tror att datorerna kan bidra till att öka måluppfyllelsen på skolan; mediekompetens, mer kunskaper och bättre betyg.
Datorerna har köpts för att elevunderlaget sviktar och skolledningen tror att en dator till varje elev kan locka fler elever.

Det är inte svårt att avgöra vilken av anledningarna det är. Don Collins från Coburg Senior High School, Melbourne i Australien uttryckte det ungefär som så under en föreläsning i London härom veckan:

Många skolor köper teknik för att locka elever. Om lärarna inte kan använda utrustningen så är det bara en marknadsföringsåtgärd.

Vi har allt från mycket vana datoranvändare till datorskeptiker. Jag kan inte påstå att all personal på skolan där jag jobbar kan hantera utrustningen. Men jag tycker mig se att något har hänt på sistone. Jag tror att vändpunkten var förra veckan då vi fick besök från Webbstjärnan.

Kristina kommer till undsättning

I förra veckan hade vi besök av Kristina Alexanderson från Webbstjärnan. Hon beskrev sin snabba resa från traditionell katederlärare vid det anrika Enskilda Gymnasiet till en traditionell katederundervisare med bloggen som arbetsverktyg.

Kristinas föreläsning var precis vad våra mer datorovana lärare behövde. Kristina lyckades förklara fördelarna med att kommunicera med eleverna via nätet. Hon konkretiserade verktyget. Jag upplever ofta att jag, som är mycket datorvan, upplevs som en slags magiker som kommer med mitt trollspö och skapar saker. De datorovana skakar ofta på huvudet leende och menar att det där jag håller på med, det kommer de aldrig att kunna göra. Kristina bevisade att det inte behöver vara på det viset.

Fördelar med bloggen

Vilka är då fördelarna med att att gå över till en nätbaserad tillvaro inom skolan?

Eleverna tillåts när de presterar som bäst, och det behöver ju faktiskt inte vara under min so-lektion mellan 8.10 och 9.10 en regnig måndagsmorgon i oktober. Eleven kanske är i sitt esse samma kväll, framför datorn, efter en god måltid.
I klassrummet gynnas elever som vågar tala inför folk och elever som snabbt hinner formulera sina tankar. På webben däremot tillåts även de blyga och inte så snabbt tänkande att blomma ut.
Att beskriva uppgifter på webben och i klassrummet ökar tydligheten för eleverna.
Att beskriva uppgifter på nätet gör att eleverna inte tappar bort det där viktiga pappret där instruktionerna står.
Att beskriva uppgifter på nätet gör att eleven kan få klargöranden genom att fråga i kommentartråden.
Föräldrarna får bättre insyn i vad barnen gör i skolan.

Nackdelarna då?

Ja det finns naturligtvis nackdelar med att lägga ut lärandet på nätet. Jag tänker inte rada upp alla nackdelar här. Det kanske kommer i ett senare inlägg. Men Sofia Edgren skriver i DN bland annat om uppdateringsångest. Denise Rudbergs intervjuas av Sofie Edgren i DN om att koppla från nätet helt och hållet. En artikel i samma serie tar upp ämnet nätmobbning.

Nya vågen i P1 – IPred och Lovecraft

Jag tänker ganska ofta att jag borde använda mig mer av radio i undervisningen. I dag var dagen att försöka. I förrgår lyssnade jag på Nya Vågen i P1. Programmet handlade om IPred och författaren H P Lovecraft, passande ämnen för mina mycket begåvade nior. Några intresserade killar gick in i en datorsal och satte sig för att lyssna. För att få dem att behålla fokus gav jag dem några frågor att besvara under programmets gång:

Räkna upp tre argument för Ipred:
Räkna upp tre argument mot Ipred:
Beskriv kortfattat H P Lovecrafts bakgrund.
Varför säger man i programmet att Lovecraft är hårdrockarnas favoritförfattare?
Varför säger man i programmet att Lovecraft är 1900-talets mest inflytelserika författare?
Beskriv vad Lovecraft skrev om?
Vad innebär det upphovsrättsmässigt att det var 70 år sedan Lovecraft dog?

Det går säkert att hitta på bättre frågor till programmet.

Lektionen avlöpte väl. Alla var kanske inte helt koncentrerade under hela lektionen. Jag tillät alla att sitta uppkopplade vid varsin dator under programmets gång, som ett test för att se vad de skulle göra. Några surfade efter namn och begrepp som nämndes i programmet, några spelade harpan och några var på helt andra sajter. Den sista gruppen fick nog inte ut så mycket av programmet.

Språket var stundtals var lite för avancerat för eleverna. Det ledde till att jag några gånger fick pausa och förklara.

Experimentet slog väl ut. Nu har vi lite kött på benen till framtida Ipred-diskussioner och några har blivit nyfikna på Lovecraft. I morgon ska jag försöka få dem till biblioteket för att låna böcker.

Nya vågen – Trädgårdsmästaren är här!

DN Bokkrönikan – Jonas Thente: ”Herregud, vad är en klassiker?”

Släktträd på nätet och i klassrummet

Släktforskningsprogram

Det finns många släktforskningsprogram. Men de har tidigare haft begränsningen att de fungerar lokalt på din hårddisk. Du ha kunnat exportera data till nätet för att visa allt du har kommit fram till, men de som tittat på din sida har inte kunnat påverka ditt släktträd, fram till nu. Fortsätt läsa ”Släktträd på nätet och i klassrummet”

Kommer boken att försvinna?

: Amazon.coms nya e-boksläsare

Ny e-bokläsare

Amazon lanserar i dagarna en ny version av e-bokläsaren Kindle – Kindle 2. Kindle är en e-bokläsare med svartvit lcd (skärm med flytande kristaller). På grund av att den är svartvit behöver skärmen ingen bakgrundsbelysning för att fungera, med andra ord, du kan läsa dina böcker i dagsljus och till och med på plajan under en molnfri himmel utan problem. Skärmens upplösning räcker till för att visa serifa typsnitt (typsnitt med fötter) utan problem, vilket i sin tur betyder att läshastigheten ökar. Fortsätt läsa ”Kommer boken att försvinna?”

1000 000 000 000 sidor på nätet

Jag noterar att det finns 1000 000 000 000 sidor på nätet. Det motsvarar 151 sidor per människa på detta klot, och jag är en av de som fortsätter att dränka mänskligheten i digital information:
1000 000 000 001

Vlt.se

Myten om Atlantis

Med jämna mellanrum finner någon Atlantis. Nu har man återigen funnit det förlorade landet utanför Kanarieöarna:

Återigen har Google Earth använts för att hitta spår från historien. Det var inte länge sedan en man trodde sig ha funnit ett gammalt spanskt skepp fyllt av guld med hjälp av Google Earth i träsken någonstans i södra USA.

Men nu har Googles nya funktion, som innebär att man även kan se havsbotten, använts. Wikipedia tecknar en ganska bra bakgrund till berättelsen. Man kan bland annat läsa att berättelsen om Atlantis från början är litterär, det vill säga påhittad, vilket i praktiken betyder att alla kan ge upp letandet nu. Atlantis har aldrig funnits. Fortsätt läsa ”Myten om Atlantis”

Heureka – Jag har funnit det!

Jag lockades av Aftonbladets nyhet att Nathan Smith har funnit ett gammalt spanskt skepp fyllt av guld. Jag använde mig av min nätkompetens för att gå på skattjakt. Och med hjälp av Google Earth och några nätsökningar så tror jag också att jag har funnit det. Nu ska jag bara fixa flygbiljett och åka över till Staterna. Får man ta med en spade i handbagaget?

Lärarreflexen säger att det borde gå att använda sig av nyheten i undervisningen. Men hur? Kanske som:

ingång till att tala om guldtrafiken över Atlanten under 1600-talet,
att tala om sedimentering och landhöjning och varför saker som sjunkit i djupet kan hamna på land, eller
vilka lagar som gäller för skattletare.

Äh! Det känns krystat. Även om händelsen ligger rätt i tid för mina åttor så förpassar jag nog händelser till pedagogikens bakficka.

Från andra världskriget till HAL 9000

Var världskrigen verkligen världskrig?

Med en dator, en flink nätsökare, en smartboard eller en vanlig projektor kan man slå eleverna med häpnad. Låt mig förklara. Vi hade pysseldag på skolan i dag. Långt i från alla elever roas av julpyssel. En elev började ställa frågor om världskrigen. Var verkligen alla länder med? Var det verkligen krig över allt? Fortsätt läsa ”Från andra världskriget till HAL 9000”