Ponera att du har en grupp som du har svårt att få ordning i. Vilka medel har du att ta till för att få lugn i gruppen? En av de första sakerna man brukar ta till är att höja rösten. Fungerar rytandet så är det ett bra verktyg att ta till. Men om nu den arga rösten genomskådas? Om eleverna förstår att din höjda röst är en fasad, vad gör du då?
Fortsätt läsa ”Att handskas med besvärliga grupper”
Kategori: Pedagogik
Lite mer om oro bland elever
Ibland händer det att jag avstår från att ta upp en fråga, inom framför allt so:n, eftersom jag vet att lektionsinnehållet kan göra att vissa elever tar med sig oro hem. Jag nämnde tidigare att jag kanske skulle behandla Rysslands närvaro i Latinamerika. Men nu är jag tveksam. DN följer idag upp med en artikel där den republikanska vicepresidentkandidaten Sara Palin intervjuas. Hon säger bland annat att hon inte är främmande till att gå i krig mot Ryssland.
Med tanke på att jag häromdagen tog upp LHC och hoten om jordens undergång, så avstår jag idag från att kommentera spänningarna mellan USA och Ryssland, om det inte är så att någon elev tar upp frågan spontant förstås.
Andra världskriget på is
Jaha. Nu har vi kört LHC i går och i morgon tänkte jag försöka komma bortom första världskriget. Då dyker det här upp: DN skriver att ryssarna flugit två bombplan till Venezuela. Det är ett alldeles för lockande bete för att motstå. Ungarna får nog lära sig begrepp som det kalla kriget, Kubakrisen och Hugo Chávez i morgon. Imperialismen har vi precis kört så det finns lite att knyta ihop med. Provet jag tänkte ha från imperialism till andra världskriget vecka 43 börjar ligga lite risigt till. Nåja. Det finns fortfarande tid för en snygg räddning.
Sponsrade länkar
Om att skrämmas med den stora smällen
Aftonbladet har idag en artikel om att medierna skrämmer om jordens undergång i samband med LHC-starten i går:
Vissa av mina elever var faktiskt lite rädda igår. Men genom att vi jämförde artiklar från fyra olika tidningar så kunde vi genomskåda bluffen. Uppgiften jag gav var enkel:
LHC och Prometheus
I morgon ska världens största maskin, Large hadron collider (LHC), provköras på riktigt för första gången. Maskinen har kostat 30 miljarder kronor. Och dess syfte? Tja… Kanske kan forskarna komma några partiklar på spåren som man inte anat förut? Kanske fysikernas hypotes om supersymmetri besannas, eller förkastas. Kanske blir forskarna rejält överraskade och finner något de inte har väntat, Gud exempelvis.
Fortsätt läsa ”LHC och Prometheus”
Psykosociala funktionshinder
Ungefär tio procent av våra elever i skolan har någon form av psykosocialt funktionshinder. De vanligate vi stöter på är ADHD, Aspergers syndrom och Tourettes syndrom. Jag skulle kunna skriva spaltmil i detta ämne, men jag väljer att koncentrera mig på det väsentligaste.
Fortsätt läsa ”Psykosociala funktionshinder”
Utrota ordet lat!
En av grundbultarna inom beteendeterapin är att sluta tycka en massa om folk. Börjar du en mening med att han eller hon är… så ger du den människan en egenskap. Personen är klassificerad och du har ställt diagnosen.
Fortsätt läsa ”Utrota ordet lat!”
Svenska skrivregler 2008
En ny version av Svenska skrivregler är på väg ut i handeln rapporterar TT via DN. Bland annat utlovas råd om hur man skriver elektroniska texter. Jag kommer förmodligen att köpa skrivreglerna, men jag är orolig för att råden för elektroniska texter kommer att ta för stort utrymme. Finner jag dessutom tips om hur man skriver sms i boken så blir jag riktigt skeptisk.
Sponsrad länk
Förförståelse – grunden för all pedagogik
Søren Kierkegaard
Søren Kierkegaard har egentligen sagt allt som behöver sägas om pedagogik i den postumt utgivna skriften Synspunktet for min Forfatter-Virksomhed. En ligefrem Meddelelse, Rapport til Historien:
At man, når det i sandhed skal lykkes en at føre et menneske hen til et bestemt sted, først og fremmest må passe på at finde ham der, hvor han er, og begynde der. Dette er hemmeligheden i al hjælpekunst. Enhver, der ikke kan det, han er selv i en indbildning, når han mener at kunne hjælpe en anden. For i sandhed at kunne hjælpe en anden må jeg forstå mere end han – men dog vel først og fremmest forstå det, han forstår. Hvis jeg ikke gør det, så hjælper min mere-forståen ham slet ikke. Vil jeg alligevel gøre min mere-forståen gældende, så er det, fordi jeg er forfængelig eller stolt, så jeg i grunden i stedet for at gavne ham egentligen vil beundres af ham. Men al sand hjælp begynder med en ydmygelse: hjælperen må først ydmyge sig under den, han vil hjælpe og herved forstå, at det at hjælpe ikke er det at herske, men det at tjene, at det at hjælpe ikke er at være den herskesygeste, men den tålmodigste, at det at hjælpe er villighed til indtil videre at finde sig i at have uret, og i ikke at forstå, hvad den anden forstår.
Google Reader
Jag beundrar Googles tjänster på nätet. Tiidagre har jag berättat lite om att jag använder mig av Google Calendar i undervisningen. Men den här gången är det dags att berätta om deras Reader.